Série: Adaptação Escolar

1ª Reunião Pedagógica do ano

ccmscrap4a

Olá…

    A volta ao trabalho sempre no primeiro dia é um frissom, não é? Muitas novidades pra compartilhar, ideias, expectativas, enfim… Adrenalina à 1000… mas é um dia ou semana  de muito trabalho para deixar tudo organizado para o retorno das crianças.

   O início com certeza deve ser algo mais informal, uma conversa pra quebrar o gelo, uma atividade mais dinâmica ou algo para sensibilizar, isso vai depender de como a equipe gestora quer conduzir.

   Passado o primeiro momento é interessante que haja uma pauta para ser seguida do que fazer:

Vamos a pauta:

  • Aquecimento/ Sensibilização/ Café…
  • Equipe Gestora ( é importante que possam falar sobre as expectativas para o ano, os objetivos que almejam, motivar e incentivar de forma positiva toda a equipe). Lembrem-se a equipe de colaboradores é reflexo da gestão;
  • Organização da sala ( ai é algo muito pessoal, vai de professor para professor);
  • Estudo da turma; ( momento em que os professores, conhecerão seus futuros alunos através das avaliações ou registros de matrículas e/ou conversa com as professoras do ano anterior. É óbvio que isso é uma prática superficial, mas que já dá uma ideia de quem é a criança);
  • Neste segundo momento, já com o conhecimento prévio dos alunos que irão atender, construir o projeto de adaptação e o planejamento;
  • Organizar e preparar todo material que será utilizado, isso inclui tudo, como cortar, separar, nomear ( ganha-se um tempo precioso quando essas pequenas coisas já tem sido adiantadas)

     Só quero ressaltar que essa é uma lista de dicas e que cada profissional pode fazer a sua de acordo com as necessidades e o tempo disponível, porque nem todo mundo tem 1 semana ou dias para preparar tudo, não é mesmo?

   Dica: Se puderem fazer toda essa organização ao final, faz uma diferença muito grande, pois já estarão com mais de meio caminho andado e no retorno ao trabalho, vai ser muito mais light e irão ter tempo de revisar tudo!

  Lembrando que são experiências das quais passei durante os anos que venho trabalhando com educação, com muitos erros e acertos e flexibilidade sempre para modificar e adaptar o que é necessário.

   Espero ter ajudado! Se tiverem algum dúvida, pode deixar uma mensagem nos comentários.

Abraços

&

BeiJinhos da Lau

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dica · Filme/Documentário · Passeio Cultural

Extraordinário (o Filme)

Olá…

   Um diquinha super bacana e emocionante para ver no fim de semana, nas férias! Humm é de um filme que esta em cartaz atualmente na maioria das salas no país, “EXTRAORDINÁRIO”, inspirado no best-seller ” Wonder” de Raquel Jaramillo, sob o pseudônimo R. J. Palacio.

   É um lindo filme, como a maioria já sabe ou já deve ter visto algo e já sabe do que se trata a história de fatos reais sobre a vida de Auggie Pullman que tem uma deformidadefacial causada pela Síndrome de Treacher Collins.

   Existem também outros conflitos secundários, como: bullying ( prestem bem atenção neste momento) relacionamento entre pais e filhos (sentimentos, emoções) amizade (carinho, verdade, aceitação), sonhos, coragem… e nos leva a uma reflexão sobre a vida, o cotidiano, a importância e atenção que damos as coisas, as relacionamentos.

  Este é um filme pra sensibilizar, dá pra trabalhar pedagogicamente falando este filme?

   Sim e como, mas este fica para um próximo post, pois dá pra destrinchar bem e fazer um ótimo trabalho principalmente em Reunião com professores.

   É difícil dar dicas de algo bacana que gostamos, para não dar SPOILER, a ansiedade é tão grande para compartilhar que acaba acontecendo… (rsss) Tomei cuidado para não acontecer isso, pois tem pessoas que não gostam e também deixar um clima de mistério no ar, não é mesmo?

   Fica a dica ai, pra hoje! Assistam e curtam!

Abraços

&

BeiJinhos da Lau

Série: Adaptação Escolar

Adaptação ( definição)

fuja-do-simples  Olá

   Começa a série ADAPTAÇÃO… e para iniciar, quero fazer algo diferente que a maioria vamos começar com o significado, acho importante “nós” profissionais da educação, termos um conhecimento mais amplo de determinados assuntos, principalmente os que permeiam o nosso meio educacional.

   Sou totalmente a favor de nos “nutri-mos” de informações, pois nunca é demais, uma pessoa bem informada, fala melhor, escreve bem e sabe expor com clareza seus objetivos.

   Então vamos lá conhecer um pouquinho mais da etimologia da palavra?!?

ADAPTAÇÃO

a·dap·ta·ção
(adaptar + -ção)

  • substantivo feminino

1. .Ato de adaptar.

2. Processo de integração progressiva de algo ou alguém. = AJUSTE

  • Antônimo Geral: INADAPTAÇÃO

De uma forma geral… Adaptação é o resultado da ação de adaptar.

Algumas fontes mais…

Para quem gosta e quer saber mais deixei acima alguns links para eventuais pesquisas.

   De acordo com minhas pesquisas Adaptação vem da palavra francesa “ADAPTARE”, também muito usada: na biologia ( ajustar); já na literatura (transpor); na música/ teatro (transformação)… agora ESCOLAR… é sinônimo de ansiedade, expectativa, choro, frustração, alegria, retorno… enfim a “Adaptação Escolar’ vem ganhando mais espaço nas Unidades de ensino, pois veem o quanto é benéfico pra criança esse alicerce formado entre família e escola para poder recebe-la com todo carinho respeitando seu tempo e suas peculiaridades.

Dúvidas?!?!

Vamos para o próximo?

Abraços

&

BeiJinhos da Lau

 

 

 

 

 

Papo Sério

Voltamos…

   Depois de um hiato de muito trabalho, volto cheia de ideias novas para compor o blog e deixa-lo mais fácil como ferramenta de busca para nós “Profissionais da área” e simpatizantes.

   O “FORNINHO DE IDEIAS” esta fervilhando NOVIDADES… esta semana começa uma nova série, que será de grande valia principalmente neste momento do ano… a tão famosa e temida ADAPTAÇÃO ESCOLAR.

   E as séries continuam? SIMMMMMMM e as antigas continuaram. Pois acredito que fica mais fácil destrinchar um tema e trabalha-lo em blocos do que ficar algo grande, massante e pesado.

   Outra coisa, esse ano estou em busca de parcerias e por que não parceiros para o blog, afinal existe muitos talentos por ai que precisam de um empurrãozinho, para escrever, expor ideias, criações, comentários… enfim, só coisas boas que possam agregar em nossa rotina profissional e pessoal também, porque não somos dissociados nem de uma quanto de outra.

estamos_de_volt

E ai, topam embarcar nessa nossa nova aventura???

Abraços

&

BeiJinhos da Lau

 

Simulados

#Simulado 5 – Conhecimentos Pedagógicos

Questão cód. 1004083
1) Miguel é graduado em Engenharia, mas tem interesse em se tornar professor de Matemática no Ensino Médio. Ele consultou o Art. 63 da LDB 9394, de 20/12/96, e constatou que, para lecionar na Educação Básica, deverá:
a) realizar estágio de prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas, em escola de nível médio.
b) ingressar em um programa de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior.
c) participar de programa de pós-graduação em nível de mestrado para obter habilitação pedagógica.
d) obter diploma de curso superior na área de Pedagogia com registro profissional específico.
e) cursar a modalidade de ensino denominada Normal, oferecida em nível de Ensino Médio.
Questão cód. 1005377
2) Um dos métodos adotados pelas organizações contemporâneas para a promoção da aprendizagem e de desenvolvimento de pessoas é a atribuição de comissões, que consiste em:
a) oferecimento de cursos e seminários para a aquisição de novos conhecimentos e desenvolvimento de habilidades conceituais e analíticas na forma presencial ou na modalidade a distância.
b) oportunidade de participação de equipes temporárias de trabalho que compartilhem da tomada de decisões, gerando aprendizado pela observação dos outros e pela pesquisa de problemas específicos.
c) técnica de treinamento em que o treinando se dedica a um trabalho de tempo integral para analisar e resolver problemas em determinados projetos ou em outros departamentos da organização.
d) trabalho provisório sob a supervisão de um profissional bem-sucedido em diferentes áreas da empresa, atuando como assistente para desempenhar diversas tarefas delegadas, com prazo de execução.
e) desenvolvimento de centros internos para expor os colaboradores a exercícios realísticos, tendo em vista a melhoria de habilidades pessoais, como no caso das universidades corporativas.
Questão cód. 1017415
3) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais a avaliação é considerada:
a) instrumento de verificação de aprendizagem
b) elemento fornecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem
c) instrumento de medida eficiente para classificação dos alunos
d) instrumento de medida utilizado para promoção ou retenção de alunos
Questão cód. 1017420
4) Para Emília Ferreiro, o momento de transição em que a criança, sem-abandonar a hipótese anterior, ensaia em alguns segmentos a análise da escrita em termos dos fonemas, é:
a) alfabético
b) silábicoalfabético
c) pressilábico
d) silábico
Questão cód. 1032630
5) O discurso pedagógico oficial reconhece o baixo nível de leitura e escrita da população escolarizada, apresentando políticas para responder a este grave problema nacional. Entretanto, especialistas organizados em Grupos de Estudo e Pesquisas nas universidades brasileiras têm comprovado a ineficiência destas ações que são adjetivadas, muitas vezes, como “fragmentadas” e “setoriais”. As pesquisas indicam que os resultados das péssimas avaliações nacionais e internacionais da educação brasileira comprovam que o investimento na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é insuficiente e não se configuram prioridade para os governos. Marque a questão que apresenta uma das políticas governamentais cujo objetivo principal é a formação de professores para o enfrentamento didático das “dificuldades de leitura e escrita”.
a) Os PCNs que traduzem o histórico anseio dos educadores brasileiros por um parâmetro curricular para todo o país, eliminando as desigualdades regionais e os preconceitos linguísticos e, assim, promovendo o uso adequado da linguagem padrão;
b) O RECNEI que organiza e estrutura os conteúdos básicos para a educação infantil e exige que a alfabetização inicie na pré-escola e se prolongue pelo ensino fundamental;
c) O Pró-Letramento que ao reconhecer a diversidade linguística do Brasil, as potencialidades dos gêneros textuais e as possibilidades de interação das linguagens no cotidiano escolar, oferece instrumentos básicos para a formação de professores em Língua Portuguesa;
d) O ProUni que ao democratizar o acesso de professores ao ensino superior, combate o analfabetismo funcional e prepara os docentes para a prática pedagógica;
e) O Programa Nacional de Formação de Professores através da Universidade Aberta do Brasil, em parceria com diversas universidades brasileiras para o oferecimento de educação à distância aos educadores que ainda não têm curso superior.
Questão cód. 1033900
6) De acordo com o Art. 3o da Lei N° 9.394/96 (LDB), qual das alternativas abaixo não faz parte dos princípios com base nos quais o ensino deve ser ministrado?
a) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
b) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
c) Variabilidade de condições para o acesso e permanência na escola em função da necessidade de cada educando.
d) Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
e) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Questão cód. 1052813
7) O objeto de estudo da “Didática” é:
a) O processo de ensino e o desenvolvimento cognitivo;
b) O processo da aprendizagem focado na teoria de Libâneo;
c) O processo de ensino;
d) O processo de resgate do desejo de aprender.
Questão cód. 1054235
8) Considerando que, o esporte educacional e escolar deve ser o esporte da escola e não o esporte na escola. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.

( ) Da escola, por ser próprio de cada manifestação individual e coletiva, por ser próprio de cada localidade e principalmente, por carregar a perspectiva da autonomia.
( ) Não deve ser um esporte na escola, isto é, um esporte de rendimento, olímpico e de treinamento, injetado na escola por determinação de uma dada cultura dominante, televisiva e mercadológica.
( ) As aulas de educação física que priorizam as modalidades esportivas mais conhecidas estimulando vivências de sucesso para uma minoria e vivência de insucesso ou de fracasso para a maioria trabalham a concepção de esporte na escola.
( ) O esporte da escola deve ser estimulado através da seleção dos mais aptos que poderão representar a instituição em campeonatos regionais, nacionais e até internacionais.
( ) O esporte na escola deve ser aquele que possibilite a manifestação da identidade cultural da comunidade, não levando-se em consideração aspectos relacionados ao rendimento.

A alternativa que contem a sequência correta é:

a) F, F, V, V, F.
b) F, F, F, V, V.
c) V,V,V, F, F.
d) V, V, F, V, F.
e) V, F, V, F, V.
Questão cód. 1122850
9) De acordo com Karling, “a criança aprende a usar o conteúdo, a estruturar as experiências, formar hábitos, atitudes e habilidades para o seu consumo próprio e o desenvolvimento social no processo”…
a) da estrutura.
b) de aprendizagem.
c) de planejamento.
d) da infraestrutura.
e) de reflexão
Questão cód. 1506505
10) De acordo com a LDB, de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em seu Artigo 6, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:
a) quatro anos de idade.
b) cinco anos de idade.
c) seis anos de idade.
d) sete anos de idade.
e) oito anos de idade.

GABARITO:

1.B  2. B  3. B  4. B  5. C  6. C  7. C  8. C  9. B  10. A

Fonte: PIC

Simulados

#Simulado 4 – Conhecimentos Pedagógicos

1. A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os:

I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):

A) I, II

B) II

C) III

D) I, II, III

2. Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s, referem-se, EXCETO:

A) Questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia.

B) São um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas.

C) Constituem novas áreas para trabalhar com os alunos.

D) Meio ambiente, saúde e ética são temas transversais.

3. NÃO é uma prática correta do Projeto Pedagógico na escola:

A) Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.

B) Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola.

C) Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.

D) Propor a prática de projetos coletivos na escola.

4. Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:

A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

B) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.

C) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.

D) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores.

5. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, marque o INCORRETO:

A) São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo o país.

B) É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único.

C) Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e a peculiaridade da clientela que atende.

D) Os temas transversais dos PCN’s tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicações entre as disciplinas escolares.

6. A avaliação do aproveitamento escolar, praticada como atribuição de qualidade aos resultados da aprendizagem dos educandos visa, EXCETO:

A) Coletar, analisar e sintetizar as manifestações das condutas dos educandos.

B) O aspecto classificatório sob a forma de verificação.

C) A reorientação imediata da aprendizagem, caso se mostre com resultados insatisfatórios.

D) O encaminhamento dos educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso se considere satisfatório os resultados da avaliação.

7. A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta.

A. Conteúdos conceituais.

B. Conteúdos procedimentais.

C. Conteúdos atitudinais.

I. Envolvem fatos e princípios.

II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir.

III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.

A) AIII – BI – CII.

B) AII – BI – CIII.

C) AI – BIII – CII.

D) AI – BII – CIII.

E) AIII – BII – CI.

8. O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069/90, no parágrafo único do artigo 4º diz que a garantia de prioridade compreende I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

III. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à

infância e à juventude.

A) Apenas I e II estão corretas.

B) Apenas II e III estão corretas.

C) Apenas I, II e III estão corretas.

D) Apenas II, III e IV estão corretas.

E) I, II, III e IV estão corretas

9. A educação básica poderá organizar-se

A) em séries anuais, períodos semestrais e ciclos.

B) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

C) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

D) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios.

E) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização.

10. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de

A) zero a cinco anos e onze meses.

B) zero a quatro anos e onze meses.

C) zero a três anos e onze meses.

D) zero a seis anos e onze meses.

E) zero a seis anos.estão 19

11. A Educação Infantil será oferecida em Creches ou entidades equivalentes para crianças de até

A) 1 (um) ano e 11(onze) meses de idade.

B) 2 (anos) anos e 11(onze) meses de idade.

C) 3 (três) anos e 11(onze) meses de idade.

D) 4 (quatro) anos e 11(onze) meses de idade.

E) 4 (quatro) anos de idade.

12. Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A frequência ao Curso de Educação para Jovens e Adultos é _____________,exigindo-se o mínimo de _________________da carga horária total de____________, no limite imposto pela legislação.

A) obrigatória / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase

B) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / cada fase

C) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase

D) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / todas as fases

E) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / todas as fases

13. A escola de Educação Especial para o Ensino Fundamental deverá cumprir um mínimo de

A) 200 dias letivos e 800 horas.

B) 200 dias letivos e 600 horas.

C) 200 dias letivos e 700 horas.

D) 180 dias letivos e 800 horas.

E) 180 dias letivos e 600 horas

14. A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Assinale o que for correto frente ao processo de aprendizagem formal.

A) A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de aprendizagem.

B) As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo.

C) A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.

D) O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações.

E) Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento

15. Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?

A) Jean Piaget.

B) Jean Jaques Rousseau.

C) Sigmund Freud.

D) Karl Marx.

E) Adam Smith.

16. Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco.

1. Pedagogia Tradicional.

2. Tecnicismo.

3. Construtivismo.

a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes.

b. As idéias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz.

c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas.

d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação.

e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização

A) 1A, 1D, 2B, 3C e 3E.

B) 1B, 2C, 2D, 3A e 3E.

C) 1D, 1E, 2A, 2C e 3B.

D) 1C, 1E, 2A, 2B e 3D.

E) 1E, 2C, 2B, 3A e 3D.

17. Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional.

A) Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização.

B) É uma proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com exercícios de memorização.

C) Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno.

D) Evidencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem.

E) Enfoca um processo tradicional, onde o professor ensina e o aluno aprende.

18. Assinale a alternativa INCORRETA. Quem assegura a criança, direitos previstos na LDB, que tem por finalidade protegê-la e proporcionar uma formação consistente?

A) O pleno desenvolvimento da criança nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social deve ser garantido até os seis anos de idade.

B) As funções de educar e cuidar devem estar integradas, para que haja a promoção do desenvolvimento da criança.

C) A avaliação deve visar o aprimoramento da ação educativa.

D) As habilidades da criança, a observação e o registro do desenvolvimento da criança é de responsabilidade do profissional do ensino fundamental e não da educação infantil.

E) A reflexão da prática pedagógica do profissional da educação infantil deve ocorrer para o alcance dos objetivos estabelecidos.

GABARITO:

1. D; 2.C; 3.C; 4.B; 5.B; 6.B; 7.D; 8.E; 9.B; 10.A; 11.C; 12.A; 13.A; 14.C; 15.A; 16.C; 17.C; 18.D.

Fonte: EXTRA

dica · Dica de Leitura Infantil · Livros Infantis

Livro Infantil: Chapeuzinho Amarelo

saraiva - chapeuzinho amarelo   Olá

   O livro infantil de hoje é CHAPEUZINHO AMARELO de Chico Buarque, olha que ele além de cantar e escrever belas canções, escreveu esta história que é encantadora.

   Quem ler a história vai lembrar do famoso clássico, ” Chapeuzinho Vermelho”, mas não tem como não pensar nas semelhanças.

Ao contrário da outra chapeuzinho essa era uma menina muitooooooo medrosa e também em alguns momentos da história faz lembrar trechos do famoso clássico, mas isso não dá pra contar, (NO SPOILER) KKKKKK

Vamos ler e desvendar quais são os segredos dessa Chapeuzinho Amarelo?


Título: CHAPEUZINHO AMARELO


Isbn: 9788551301821
Idioma: Português
Encadernação: Brochura
Formato: 21 x 21
Páginas: 36
Ano de edição: 2017
Ano copyright: 2017
Edição: 40ª
Autor: Chico Buarque
Ilustrador: Ziraldo


Descrição Saraiva:

Histórias afro para crianças.

Quando eu casar quero ter uma filha bem pretinha´ suspirava o coelho branco. Preciso conhecer o segredo´. A menina não sabia, mas acabou inventando receitas, e já estava preparando uma história de feijoada quando sua mãe deu ao coelhinho uma pista.

Ótima Leitura,

Abraços

&

BeiJinhos da Lau